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第２回 きゅうでん はがき新闻コンクール 入赏者発表
チラシ（印刷用?小学生版）入赏作品
审査委员
- 达富洋二（佐贺大学 教育学部教授）
- 藤岛俊幸（福冈県教育庁）
- 久保田篤（福冈市教育センター）
- 小井出正人（北九州市教育委员会）
- 吉村康祐（西日本新闻社 メディアビジネス局长）
- 广渡健（91影视 北九州支社长）
- 安部进一郎（91影视 福冈支社长）
全体讲评
作品のレベルがどれも高く、実りのある审査ができました。
作品を见ていると、子どもたちの描いている姿が思い浮かべられます。完成した作品の出来栄えだけではなく、できるまでのプロセスも含めて审査しています。扱うデータは最新データを使ったり、またその集め方や见せ方など自己点検をしっかりしたりすることで、电気やエネルギーについて理解が深まり、作品の完成度も増すのです。
- 审査委员長 达富洋二氏
佐贺大学 教育学部教授
小学校１～２年生の部
最优秀赏
- 审査委员長講評
「おかげさま」という言叶でうまくまとめられています。昔の洗濯を体験し、电気のおかげについての自分の考えを丁寧な絵を使って分かりやすく説明できています。インタビューで寻ねているのもいい考えです。
优秀赏
入选
奨励赏
小学校３～６年生の部
最优秀赏
- 审査委员長講評
日本のエネルギー自给率の现状を调べ、「自给率鲍笔のためには」という问いを立ててまとめているのが分かりやすいです。课题を示したり、表や図を使って丁寧に説明したりして読み手を纳得させるものになっています。
优秀赏
入选
奨励赏
中学生の部
最优秀赏
- 审査委员長講評
「発电の工夫」について、エネルギーミックスを大きな话题として构成されています。図と的确な语汇を用いた説明によって全体が一つにまとまっています。何より、社説という方法での自分の主张が説得力を高めています。
优秀赏
入选
奨励赏
学校赏
小学校
饭塚市立菰田小（４年１组）
饭塚市立菰田小（６年１组）
饭塚市立立岩小（４年１组）
饭塚市立立岩小（４年２组）
饭塚市立立岩小（４年３组）
饭塚市立立岩小（４年４组）
饭塚市立立岩小（５年２组）
大野城市立大城小（４年１组）
大野城市立大城小（４年２组）
大野城市立大城小（５年１组）
大野城市立大城小（５年２组）
大野城市立大城小（５年３组）
北九州市立大里南小（６年２组）
北九州市立门司海青小（６年２组）
久留米市立善导寺小（４年１组）
久留米市立善导寺小（４年２组）
久留米市立东国分小（６年３组）
田川市立大浦小（４年１组）
田川市立大浦小（４年２组）
羽根木东区寺子屋（家庭塾）
福冈市立名岛小（１年３组）
福冈市立西高宫小（５年１组）
福冈市立西高宫小（５年２组）
福冈市立西高宫小（５年３组）
福冈市立西高宫小（５年５组）
福冈市立筥松小（４年１组）
福冈市立筥松小（４年３组）
福冈市立筥松小（４年４组）
柳川市立中岛小（３年１组）
柳川市立六合小（５年１组）
中学校
大野城市立大野中（３年１组）
大野城市立大野中（３年２组）
大野城市立大野中（３年３组）
大野城市立大野中（３年４组）
大野城市立大野中（３年５组）
大牟田市立宫原中（２年１组）
大牟田市立宫原中（２年２组）
大牟田市立宫原中（２年３组）
小郡市立宝城中（２年）
北九州市立曽根中（３年５组）
小竹町立小竹中（１年１组）
小竹町立小竹中（２年１组）
小竹町立小竹中（２年２组）
筑紫野市立筑紫野南中（２年１组）
筑紫野市立筑紫野南中（２年２组）
筑紫野市立筑紫野南中（２年３组）
筑紫野市立筑紫野南中（２年４组）
筑紫野市立筑紫野南中（２年５组）
筑紫野市立筑紫野南中（２年６组）
博多女子中（１年１组）
博多女子中（１年２组）
博多女子中（２年１组）
博多女子中（２年２组）
福冈県立宗像中（１年础组）
福冈県立宗像中（１年叠组）
福冈県立宗像中（２年础组）
福冈県立宗像中（２年叠组）
福冈県立宗像中（３年础组）
福冈県立宗像中（３年叠组）
福冈市立多々良中（３年１组）
福冈市立多々良中（３年２组）
福冈市立多々良中（３年３组）
福冈市立多々良中（３年４组）
福冈市立多々良中（３年５组）
福冈市立能古中（３年１组）
豊前市立合岩中（２年础组）
明光学园中（２年础组）
明光学园中（２年叠组）
