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第3回 きゅうでん はがき新闻コンクール 入赏者発表

第3回きゅうでんはがき新聞コンクール

テーマ(部门ごと) 各部门のテーマの中から1つ选んで、はがき新闻を作ろう。
(注)はがき新闻の作り方はチラシ(小学生版?中学生版)をご覧ください。

小学校1~2年生の部

  • 「タイムスリップ!电気をつかう道具がなかった时代」
    私たちの身の回りにある、电気を使ってうごく道具たち。その道具ができる前、むかしの人びとはどうしていたのかな。そしてその道具ができたことで、どんな风にべんりになったのだろう。探してみよう。
  • 「あったらいいな!电気を使ってうごくこんな道具」
    私たちの生活をべんりにしている、电気を使ってうごく道具たち。将来、どんな道具があったらもっとべんりになるだろう?想像してみよう。

小学校3~4年生の部、小学校5~6年生の部

  • 「电気が家に届くまで」
    私たちが使っている电気はどのようにして作られ、家まで届いているのかな?调べてみよう。
  • 「家の中の电気、どれくらい使ってる?」
    家の中で使っている电化製品の、消费电力と使っている时间を调べよう。君の家では、何がたくさん电気を使っているかな?そして、どうしたら使う电気の量を减らせるのか考えよう。
  • 「日本のエネルギー资源は大丈夫?」
    日本のエネルギー自给率(エネルギー资源を国内だけでまかなえる割合)はとても低いことを知っていますか?低いと何が起こるのか、また、高めるにはどうしたら良いのか、调べて考えてみよう。

中学生の部

  • 「地球环境と将来の発电」
    电気などのエネルギーを使うことと、地球环境にはどんな関係があるだろう。それを踏まえ、これからの発电について考えてみよう。
  • 「世界のエネルギーの状况」
    世界の国々は、どうやってエネルギーを调达しているのだろう。一つの国を决めて、その国の特徴(自给率や地理的条件など)や日本との违いについてまとめよう。

入赏作品

审査委员

  • 达富 洋二(佐贺大学 教育学部教授)
  • 藤岛 俊幸(福冈県教育庁)
  • 久保田 篤(福冈市教育センター)
  • 丸山 诚吾(北九州市 児童文化科学馆)
  • 天野 文(北九州市教育委员会)
  • 吉村 康祐(西日本新闻社 メディアビジネス局长)
  • 柚须 亮太郎(91影视 北九州支社长)
  • 安部 进一郎(91影视 福冈支社长)

総评

自分自身の「问い」をそれぞれに工夫

4,000点を超える応募作品はそれぞれに工夫を凝らしたものでした。学校で学んだことを踏まえつつ、自分自身の「问い」を立てて调べている姿をうれしく思いました。また、新闻のスタイルにまとめる中で、情报を精査したり関连付けたりしているものも多く见られました。これからも自分自身の「问い」を立て、それを解决したことをはがき新闻にコンパクトにまとめる力をつけてほしいと思います。その际、情报の正确さを确かめ、引用する情报の出典を明らかにしてください。

达富洋二氏の写真

  • 审査委员長 达富洋二
    佐贺大学 教育学部教授
小学校1~2年生の部

最优秀赏

最优秀赏作品

福冈市立美和台小学校2年
长友 宥季さん別ウィンドウ

  • 审査委员長講評
    「せんぷうきはいつできた?」や「むかしはあつくなかったの?」「すずしくするには?」など、「あつい日新闻」というタイトルから问いを立て、全体を组み立てているところや表を使って説明しているところに工夫があります。

优秀赏

入选

奨励赏

小学校3~4年生の部

最优秀赏

最优秀赏作品

糸岛市立波多江小学校4年
稲生 弦蔵さん別ウィンドウ

  • 审査委员長講評
    「みなさんは小水力発电という発電方法を知っていますか?」という問いから始まり、そのことについて詳しく説明をした後、実際に糸島市内の会社を取材して分かったことをまとめていることで説得力のある新聞になっています。

优秀赏

入选

奨励赏

小学校5~6年生の部

最优秀赏

最优秀赏作品

北九州市立星ヶ丘小学校6年
小松 树生さん別ウィンドウ

  • 审査委员長講評
    「自给率がとても低い日本」という発见を基にして①再エネを増やすことと②省エネを进めることについて详しく调べ、図を使ってまとめているところやこれからの自分たちへの课题を述べているところが素晴らしいです。

优秀赏

入选

奨励赏

中学生の部

最优秀赏

最优秀赏作品

小仓日新馆中学校2年
井上 更纱さん別ウィンドウ

  • 审査委员長講評
    2015年度の発電を踏まえて2030年度の予想をグラフで示し、小水力発电の具体例を紹介していることで「特定の発電方法に依存せず、再生可能エネルギーをバランスよく利用する必要がある」という主張に説得力があります。

优秀赏

入选

奨励赏

クラス赏

小学校

糸岛市立一贵山小(4年1组)
大野城市立大城小(5年1组)
大野城市立大城小(5年2组)
大野城市立大城小(6年1组)
大野城市立大城小(6年2组)
大野城市立大城小(6年3组)
北九州市立朽网小(4年1组)
北九州市立朽网小(4年2组)
北九州市立门司海青小(5年2组)
古贺市立古贺东小(4年1组)
古贺市立古贺东小(4年2组)
新宫町立新宫小(5年4组)
田川市立猪位金学园(2年1组)
田川市立大浦小(4年1组)
田川市立大浦小(5年1组)
筑后市立西牟田小(6年2组)
筑上町立葛城小(4年1组)
福冈市立西高宫小(6年1组)
福冈市立西高宫小(6年2组)
福冈市立西高宫小(6年3组)
福冈市立西高宫小(6年4组)
福冈市立西高宫小(6年5组)
豊前市立黒土小(4年1组)

中学校

朝仓市立杷木中(1年1组)
朝仓市立杷木中(1年2组)
大任町立大任中(3年1组)
大野城市立大野中(1年2组)
北九州市立黒崎中(1年1组)
北九州市立黒崎中(1年2组)
北九州市立黒崎中(1年3组)
北九州市立黒崎中(1年4组)
北九州市立黒崎中(1年5组)
北九州市立八児中(1年1组)
北九州市立八児中(1年2组)
古贺市立古贺北中(1年1组)
古贺市立古贺北中(2年2组)
古贺市立古贺北中(2年3组)
小仓日新馆中学校(2年础组)
小仓日新馆中学校(2年叠组)
小仓日新馆中学校(2年颁组)
小竹町立小竹中(3年4组)
直方市立植木中(3年2组)
博多女子中(1年1组)
博多女子中(1年2组)
博多女子中(2年1组)
博多女子中(2年2组)
福冈県立嘉穂高等学校附属中(1年础组)
福冈県立辉翔馆中等教育学校(2年2组)
福冈県立辉翔馆中等教育学校(3年1组)
福冈県立宗像中(1年础组)
福冈県立宗像中(1年叠组)
福冈県立宗像中(2年础组)
福冈県立宗像中(2年叠组)
福冈県立宗像中(3年叠组)
福冈市立板付中(2年4组)
福冈市立柏原中(1年1组)
福冈市立柏原中(1年2组)
福冈市立柏原中(1年3组)
福冈市立柏原中(1年4组)
福冈市立柏原中(1年5组)
福冈市立早良中(2年1组)
福冈市立早良中(2年2组)
福冈市立早良中(2年3组)
福冈市立多々良中(2年2组)
福冈市立多々良中(2年3组)
福冈市立能古中(3年1组)